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《中文写作》的授课方式采取课堂讲授、小组讨论和“面批”三种形式。由于受师资所限，课堂在30人左右，与国外大学相比仍然偏大。小组讨论通常是5人左右的小组。“面批”环节是老师与学生一对一，老师当面批改学生写的文章并讲解其中的道理。学生写作的主题方向由老师确定，具体内容学生根据自己兴趣自由选择。实现小班授课，特别是个别指导，是相当花费时间的。仅“面批”一个环节，教师每次与每个学生30分钟沟通，如果每学期“面批”两次，仅一个课堂30人就需要30个小时工作量。

此后，长城集团继续通过定向增发以及增持，夯实了对长城动漫的控制权。拿下两家A股上市公司之后，长城集团仍不满足，经过与长城汇理的多轮争夺，拿下了天目药业（600671.SH）的实际控制权。媒体估算，入主天目药业长城集团耗资约9亿元。斑马消费查询发现，长城集团持有的3家上市公司的股权均被高比例质押。

这种小单买入需要承担巨大的成本。而一些投资者表示，买入这种股票不在于赚钱亏损，因为就算是1手全亏光，也就是亏13块钱。更多是想买一手留个纪念，警示自己股市风险巨大。同时也有投资者想通过这种方式，了解一下退市股票退市后会发生什么情况，增长一些相关知识。

思维或思考（thinking）通常被称为能力。能力有别于知识，这样便于区分两者。但是在本文中，思维或思考不仅是一种能力，也是一种价值取向。所以，本文不局限于讨论思维能力，因为它包含超越能力的部分。本文将集中讨论两种重要的思维——批判性困维和创造性思维。批判性思维与创造性思维有交集。但是并不完全相同。批判性思维（critical thinking）教育是一个目前在世界范围的大学教育中普遍受到重视的话题，而创造性思维（creative thinking）教育则是一个在关注创新驱动发展的国家内更加受到重视的话题。在大学中，致力于本科通识教育的人更加关注批判性思维教育。在研究型大学、研究机构、企业、政府中，关注创新的人则更加关注创造性思维教育。我的看法是，这两者之间有密切关联，放在一起讨论是有意义的，特别是对于研究型大学而言。

乔布斯的创新也是来自一种激情，他的信念是“不同思维”。面对IBM这样的大公司在计算机领域的霸主地位，乔布斯相信我要与你不同。长期以来，IBM的座右铭是其创始人沃森（Thomas Watson）提出的“Think”（思维），这就是ThinPad名称的来源。1997年，当乔布斯重返苹果时，公司正处于低谷。他为苹果公司精心设计了一个划时代的广告“献给疯狂的人”（To the Crazy Ones）。在展示出包括爱因斯坦、爱迪生、毕加索等杰出人物（“疯狂的人”）之后，广告推出的主题是苹果公司向这些人致意，与他们为伍，并针对IBM的“Think”推出苹果公司与这些“疯狂的人”的一个共同理念，就是“Think diffcrent”，即“不同思维”。正是这个“不同思维”，成就了苹果公司贡献给世界的一系列革命性的新产品。

NFC此次三星A60还具有NFC功能，对比同价位段竞品还是有不少优势。它内部包含了标准模式和卡片模式，后者只支持支付功能。而标准模式下涵盖了我们常用的写入 读取、数据传输功能和支付功能，它不仅可以拿来刷公交、模拟门禁，还能直接用于三星Pay和京东支付。